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国学教育分为哪些阶段?不同阶段的孩子如何学习国学?

2019-07-19

少儿国学对孩子成长有很大的帮助,据科技部研究中心对国学教育改革的评估报告显示:73%的家长和87%的老师认为国学教育对孩子起到了弘扬传统文化的作用;近90%的家长和96.7%的老师认为对孩子的个人修养和人格发育起到了良好作用。

随着“国学热”的日益升温,国学被提上孩子们的学习课程。然而通过对诸多专家和教师的调查可以发现,国学素养并不是可以通过速成来提高的。

对孩子进行国学教育可分三个阶段走:

儿童三岁以前,正值智慧孕育的时期,也是性格奠基时期。此时主要进行听、看两大感官的教育,可多播放积极性的古典音乐及经典诵读,同时辅以汉字图案以培养视角能力。从孩童四五岁识字并诵读和背诵《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《千家诗》等浅显易懂的内容。

少儿国学

三岁至六岁,此时期的儿童智力开始发育,需要不断利用知识充实自己。该时期内的儿童,就需要变被动为主动,开始培育读说能力及记忆能力,则应当常读诸家经典。

七岁至十二岁,在既定的性格,及对知识的初步记忆基础之上,需要大人用言行对儿童进行引导,因为儿童已经进入认识世界的阶段,而不再只是记忆,他们对世界的认识,已经开始了模仿学习,因此,除言行引导外,还需要更多地通过实践,如社会生活等,让儿童对前期记忆下来的知识进行充分的消化,理解。

八岁入小学开始诵读《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。读完《四书》并积累了汉字基础知识后,读《史》和《子》部及古典名著。国学素养的提高是一个潜移默化的过程。

结合"儿童成长发育四大阶段"的科学研究成果,可将国学教育分四阶段进行:

十三岁以后的儿童,对外界的认识,不再只是认识、模仿,更多的是探索,研究。此时期之后,儿童已经步入青年阶段,应当开始对诸家经典进行研究,并发展。

国学教育,可以让孩子在诵读经典的过程中得到熏陶。比如:孩子读了《弟子规》中“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床”后,孩子就会明白如何感恩父母,孝敬父母;而当读了“惟德学,惟才艺,不如人,当自励。若衣服,若饮食,不如人,勿生戚”,就会引导孩子关注修德育才,少些与别人攀比吃穿的想法。

良好的习惯是成功的一半!对于这些阶段的孩子而言,正是本着培养孩子良好学习习惯,养成孩子动手、动脑学国学的恰当时期。从而提升孩子的学习兴趣,让他们在快乐中学习成长。

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