少儿书法培训
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怎么样才能培养小孩学书法的兴趣呢?

2020-06-18

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。心理学也认为,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是学习中活跃的成分,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。少儿由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。兴趣浓,它就会推动少儿以一种积极的情绪对待学习,努力争取进步;反之,学习对于少儿就会成为一种负担。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件,而少儿书法培训中学习兴趣的培养也格外重要。

少儿书法教学中,激发他们的兴趣,并进一步巩固,关键是要了解少儿的年龄特征,有的放矢地培养兴趣。下面临风堂结合自身教学实践,浅谈一些个人的体会和观点:

少儿书法

1、激发少儿的求知欲

要激发少儿学习书法的兴趣,首先要激发少儿求知的欲望。要做到这点,首先要培养少儿积极向上、向往自己有一手好字的荣誉感,还要使其知道学习书法的好处。

书法具有丰厚的人文内涵,是中国文化、中国人人格追求的典型代表,能启迪心智。古人强调“人品”与“书品”的关系即是此意。俗话说:“字如其人”。古人认为,书法还能表现写字人的性格、修养和风度。有人说颜真卿“虽犯难不可屈,刚正之气,发于诚心,与其字体无异”。这就是说颜真卿为人刚正严峻,正像他写的那种刚健笃实的字体一样。宋朝的朱熹说:“欧公作字,如其为人。外若优游,中实刚劲。”这是说,欧阳修写字,和他的为人一样:外表虽然恬淡、平和,但是骨子里却有一股刚劲之气。此外,在许多伟大的书法家的书法理论著作中,都阐发了左右相应、起伏相承、欲下先上、似欹反正的道理,这也表现了我国先人在书法方面的朴素的辩证观点和美学思想。这就使得汉字书法成为我国特有的伟大的传统艺术之一。所以,把字写得工整、美观,不仅能够很好地达到实用的目的,而且能够使人感觉舒畅愉快、精神焕发,获得美的享受。

2、多运用形象化的语言

少儿的理解能力具有很大的直观性、形象性,他们对具体可感的东西易于理解接受。在教学中要根据直观性原则的要求,从感性认识的东西出发。教学写字姿势与执笔方法,一方面可利用教学挂图,一方面教师要加强示范,让少儿在直观中形成正确的动作形态。在教学中还要善于运用形象化的语言和动作,让教学内容成为具体可感的东西。

3、多对少儿进行表扬

对学习书法的少儿而言,他们非常渴望得到家长或教师的赞许与认可。在教学中,教师要善于发现少儿练习中的优点,及时表扬。班级里的口头表扬、作业在班中的张贴以及在学校橱窗中的陈列都是唤起兴趣的方法。还要定期或不定期的在班级或学校里举行书法比赛,对优胜的作品或展出或颁奖。作品被展出或得奖的少儿,兴趣会更浓,尽管这些少儿不是全部,但这种方式肯定会产生积极的影响。

在欣赏孩子的作品时,家长要多出现肯定和鼓励的词语,如:“这个笔画写得真好看、这个字笔画粗细搭配得很好”等等。尽量不要批评指责:“看你写的是什么呀,乱七八糟的„„”这样就挫伤了少儿的自尊心,让孩子不敢写,把好的天性给扼杀了。相反,更多的肯定和鼓励,就会大大增强少儿对书写的自信心。



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